наука - способ познания мира

Школа №371 | Школьное Научное Общество

Можно и нужно ли заниматься наукой в школе?

Увидел и запомнил.

(Китайская пословица).

«Наука – способ познания действительности, основанный на человеческом любопытстве. Вечные вопросы: Что это? Как? Почему? и т.д.

Общепринятые определения науки включают описания или упоминания метода познания мира: наблюдение, проверка фактов, формулирование общих законов. Именно наука расширяет наши представления о действительности и вырабатывает методы воздействия на окружающий нас материальный мир с целью его изменения. При этом не нужно впадать в максимализм, следует учитывать, что в науке присутствуют и элементы веры, поскольку физически невозможно проверить всё то знание, которое мы приобретаем, ссылаясь на авторитет учёных, установивших те или иные закономерности, следствия из которых мы имеем возможность проверить в своих экспериментах.»

(С.Г. Инге-Вечтомов, академик РАН, профессор СПбГУ).

В условиях постоянно меняющегося мира в значительной мере пересматриваются воспитательно-педагогические технологии. Необходимо более глубокое и всестороннее воздействие на формирование личности учащегося с учётом совершенствования организации и содержания образовательного и воспитательного процессов.

Глобальные изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов. Этим обусловлено введение проектной и исследовательской деятельности учащихся. Само время требует перенесение акцента на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно и логически мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения, чётко планировать свои действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и интересам творческих группах, быть открытыми для новых контактов.

Главный смысл исследования с сфере образования – то, что оно является учебным . Это означает, что его главной целью является развитие личности , а ни получение объективно нового результата, как в «большой» науке.

source